齐鲁焦点时讯（淄博）邵超 为确保新学期教学工作平稳起步、高效推进，语数英学科新任教教师精准把握教材脉络、明晰教学方向，弘文小学于8月28日上午开展了《开学前语数英学科教学经验传递专题教研活动》，为新学期教学注入强劲动能。
早在暑假放假前，学校便聚焦“教学质量提升”的核心目标，向语文、数学学科备课组长及英语组全体教师下达专题教研任务。各学科团队主动担当，以“传帮带”为己任，利用假期时间潜心钻研新学期上册教材：语文、数学备课组长逐单元梳理知识重点，精准标记学生易出错的内容；英语组五位教师则结合全学段教学经验，共同梳理不同年级英语教学的衔接要点与共性方法。全体参与者同步提炼实用教学技巧，形成兼具科学性与实用性的经验素材，为后续交流做好充分准备。
第一阶段：跨级传经，点亮新程“明灯”
教研活动首阶段，语文、数学学科率先开启“经验接力”，聚焦“原四年级对新四年级”“原二年级对新二年级”两组学段展开深度交流。
原四年级语文、数学组教师以“衔接与提升”为核心，向新四年级团队细致解读高年段教材编排逻辑与教学侧重点，结合过往教学实践分享重难点突破策略；原二年级团队则围绕“低年段向中年段过渡”的关键需求，向新二年级教师传递习惯培养与知识夯实的经验，助力新任教教师快速把握学段教学特点，为学生平稳过渡保驾护航。
同期，英语组同步开展全组交流活动。五位教师打破年级界限，围绕新学期各年级教材的教学目标、课堂活动设计、学生兴趣激发等话题畅所欲言，互通教学心得，共享实用方法，在思维碰撞中凝聚全组教学智慧。
第二阶段：接续赋能，共绘教学“蓝图”
紧接着，教学经验传递专题教研活动进入第二阶段，语文、数学学科“经验传递”接续推进，聚焦“原三年级对新三年级”“原一年级对新一年级”两组学段展开。
原三年级语文、数学组教师立足“中年段承上启下”的定位，向新三年级团队剖析教材重难点的进阶规律，分享兼顾知识深度与学生接受度的教学思路；原一年级团队则以“幼小衔接”为出发点，向新一年级教师传递低年段启蒙教学的核心经验，围绕学生学习习惯培养、课堂秩序引导等关键问题提供实用建议，为“零起点”教学筑牢基础。
此次教学经验传递专题教研活动，以“分阶段、分学科、重实效”的清晰思路，使新任教年级教师明确了教学的重点、难点，实现了语数英学科教学经验的高效传递；各学科团队的互动也进一步凝聚了向心力，彰显了“互助共进”的教研氛围。
新学期将至，弘文小学教师将以此次教研为起点，把所学经验转化为教学实践，以更饱满的热情、更专业的素养投身育人工作，为学生的成长与发展保驾护航。（供稿：东营区弘文小学董雯雯 王婷婷）
责任编辑：田家礼
